Realizované projekty
Zde najdete některé z realizovaných projektů podle okruhů.
Podpora pedagogických asistentů
- Tandem II - Podpora asistentů pedagoga pro děti se sociálním znevýhodněním a jejich spolupracujících učitelů
Doba realizace projektu: 1. 4. 2013 – 31. 12. 2013
Projekt byl podpořen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci Programu na podporu integrace romské komunity v roce 2013, projekt dále podpořil Olomoucký kraj
Evidenční číslo: 082/in9/2013
Hlavním cílem projektu byla metodická podpora Asistentů pedagoga pracujících s romskými žáky a jejich spolupracujících učitelů v oblasti didaktických postupů a vzájemné komunikace. Smyslem této podpory byla podpora využívání instituce AP jako skutečně plnohodnotného a efektivního nástroje inkluzivního vzdělávání.
Podpora matematické gramotnosti
Diferenciace ve výuce a inovace ŠVP v družinách
Celý název: Inovace ŠVP ve školních družinách a diferenciace výuky matematiky na 1. stupni ZŠ
Reg. č. projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_076/0016449
Příjemce: H-mat, o.p.s. – zároveň hlavní realizátor aktivity A2
Partner: Nová škola, o.p.s. – zároveň hlavní realizátor aktivity A1
Realizace: 1. 1. 2020 – 31. 12. 2022
Anotace projektu:
Cílem projektu je jednak vytvoření metodického materiálu pro pedagogickou diagnostiku a následnou diferenciaci výuky matematiky na prvním stupni ZŠ s využitím gradovaných úloh a zároveň podpora rozvoje matematické gramotnosti ve školních družinách na základě inovace jejich ŠVP skrze zavádění řízených činností z prostředí Hejného matematiky. Spojujícím prvkem obou částí projektu je efektivní a systematická podpora rozvoje matematické gramotnosti žáků prvního stupně ZŠ opírající se o Hejného metodu.
Více o projektu najdete zde.
Ostatní projekty
A jak se zachováš ty? – díky podpoře Nadace Open Society Fund Praha jsme připravil v tomto projektu výukový materiál (DVD a metodiku), zaměřený na problematiku prevence psychické i fyzické „šikany“ vycházející z etnických, kulturních a sociálních odlišností. Projekt si obecně klade za cíl rozvíjet myšlení dětí, vedoucí ke zralému rozhodování ve chvílích, kdy je třeba jednat jasně, zodpovědně a statečně. Učitelé na českých základních školách často neumí identifikovat projevy xenofobie a nevědí, jak s nimi efektivně pracovat. Díky projektu jim chceme poskytnout srozumitelnou a v praxi ozkoušenou pomůcku pro preventivní práci, zpracovanou na základě autentických výpovědí dětí (a vytvořený za jejich aktivní spolupráce), použitelnou bez nutnosti nákladné odborné pomoci. Hlavní částí jsou krátké příběhy s několika alternativními zakončeními (jde o princip „kinoautomatu“), zachycené na DVD. Každý příběh se větví v okamžiku rozhodnutí, žáci mohou zvolit z několika možností a poté uvidí „svůj“ zvolený konec. Důležitou součástí je metodika práce s natočeným materiálem a vedení debaty, která také pomůže učiteli s orientací v problému šikany, nastíní mu možná řešení. Metodika je vodítkem, jak podobný materiál vytvořit ve vlastní škole.
Od září se opět otevřou brány desítek Školních čtenářských klubů
Svět knihy nabídne dílnu Čtenářských klubů, přijďte i vy
Hledáme školního asistenta pro ZŠ v Perninku
Mostecký deník: Čtenářské kluby mají motivovat ke čtení
Čtenářské kluby otevírají Centra kolegiální podpory